| 实验教学体系建设 |
青岛大学文科综合实验中心在设计实训教学体系时，以学生的创新能力和实践能力培养为核心，牢牢把握三个“贯通”，形成“以实验为基础，以实训为重点，以实习为延伸，以毕业设计和创新实践活动提升能力”的多层次、模块化、开放型、全过程的文科实训教学体系。通过四个实训教学环节的贯通，达到培养学生实践能力与创新能力的目标。 实验教学：使学生掌握本学科的基本理论知识，包含基础性实验、综合性实验、创新拓展性实验几种类型。 实训教学：使学生能够在开放、模拟、仿真的实训情境中强化学生对相关知识的掌握和应用，培养学生的实践能力、就业竞争能力和创新能力。这类实训以综合性和设计创新性实训为主，讲求实训内容的适用性和实训课程的开放性。 实习教学：采取校内模拟实习和校外实习基地实习相结合的方式，注重培养学生的实践技能和社会认知能力。讲求实习模拟环境的仿真性和校外实习基地的稳定性。 毕业设计与创新实践活动：指导学生参加列入学校管理体系的竞赛以及《青岛大学学生创新性与研究性学习实验项目》等课外创新实践活动，以及课程论文（设计）、毕业论文（设计）、社会调查、志愿者活动、第二课堂活动等环节，进一步提升学生的创新能力与实践能力，这一环节是对前三个环节实训教学成果的验证与提升。 以上四个环节相互贯通，互为提升，构成多层次、模块化的文科实训教学体系，如下图所示：
文科实训教学体系图 实验与实训课程： （1）四个层次 从纵向来看，文科综合实验中心的实训课程和实训内容分为四个层次，如下图所示：
四个层次的实训课程图 根据不同学科、专业和实训课程的特点，以基础实训为“点”，专业实训为“线”，综合实训为“面”，创新拓展实训为“体”构建四个层次的实训课程体系。 学科基础实训：体现量大、面广特点的基础性实训。通过实训教学，使学生掌握专业基础知识，培养学生的专业基本能力，为进一步的专业课程学习和设计性、创新性实验奠定基础。 专业实训：主要针对学科中专业性较强、涉及专业范围较少的课程单元，开展针对性的专业实训，进行相关单项基本技能的训练并巩固课堂教学中的理论知识，这类实训课程以基础性实训项目为主。 综合实训：是将多门专业课程有机结合在一起进行综合实训的课程项目。部分相关专业的学生可以独立或共同合作进行综合性实训，具有较强的综合性，有利于培养学生对所学知识的综合应用能力。 创新拓展实训：具有创新和研究、开发的特点，需要学生在掌握系统专业知识的基础上，根据专业要求和兴趣特点，面向部分学生，进行专业或跨专业的设计性实验。主要是为了满足教学研究型大学高层次人才培养的需要，旨在培养学生的创新能力。 （2）四个模块 从横向来看，文科综合实验中心的实训内容又可以分为四个模块，如下图所示：
四个模块的实训内容图 计算机基本技能、统计数据处理模块以及职前教育实训课程旨在对所有文科学生加强基本能力和综合素质的培养，包括计算机与网络、办公自动化、美学与礼仪以及统计数据处理技能，体现量大、面广的特点。 计算机基本技能模块的实训内容是训练文科学生运用信息技术处理数据和进行信息管理的必备技能。包括大学计算机基础、计算机应用基础（VFP）、计算机操作技能实验等课程。 统计数据处理模块则是文科学生掌握统计数据处理方法以及常用统计软件的必备实验项目，通过该模块的实训学习，使文科学生掌握SPSS、SAS等统计软件操作以及统计分析的基本方法，包括统计学、社会经济统计软件应用（SPSS）、应用统计软件（SAS）等课程。 职前教育实训课程主要包括《形体礼仪》和《文献检索与办公自动化》等几门基础实训课程，该类课程不仅是中心23个专业本科生必修的实训内容，而且也面向全校所有专业学生开放，目的是对本科生进行系统的职前训练，以增强其就业竞争力（重点面向就业本科生）和提高文科学生获取文献以及自如地利用各种图书馆资源和网络学术资源的能力（重点面向未来攻读硕士研究生的本科生）。 《文献检索与办公自动化》实训课程旨在通过讲课和上机实习，帮助学生掌握信息检索和利用的基本方法和技术，培养大学生的动手实践能力，从而提高文科学生获取文献以及自如地利用各种图书馆资源和网络学术资源的能力，同时通过检索课的实践学习，使文科学生具有一定的科学研究和实际工作能力，为将来的学习和科研打下更坚实的基础。 《形体礼仪》实训课程旨在培养学生具有良好的仪表仪态，并了解一些与人交往的礼仪常识，做到知礼、懂礼、习礼、达礼。该课程面向全校本科生开放，为学生的综合素养和职业素养的提升发挥了重要作用，是对大学生进行职前培训的重要内容。2004年以来，中心还面向青岛市的服务行业进行形体礼仪培训，课程行业培训覆盖受众超过10000人，受到业界的一致好评。 根据礼仪课的教学特性及学生的认知特点，将实训内容分为个人形象、待人接物、举止风度、仪式礼仪、行业礼仪、礼俗文化等七个教学模块，形成了具有“由外显到内涵、由行为到心灵、由个体到职业、由礼俗到文化”等四个层次的课程教学体系。不同专业的学生可根据培养目标选修不同的模块（旅游管理专业选修6个模块，其他专业选修前3个模块）。 在实训教学中，该门课程采取灵活多样的教学方法，在教学中强调在理论指导下的实用性操作与案例教学，强化知识的应用，具体是： （1）情境创设、观摩讨论：设定某种礼宾情境，选择学生上台扮演相应角色，其他同学观摩讨论，发现问题，对怎样大方、得体地应对处理发表自己的观点。 （2）多种媒体、组合演绎：精心撰写选编文案、图片、视频等各种素材，组合运用多媒体课件、课程网站等现代教育技术手段。通过对社会公众人物出席正式场合的图片和视频的分析，真实、生动地演绎相应礼仪知识的要点和难点。 （3）教师主导、归纳提炼：针对主要知识点，通过设疑解答、课堂讨论、案例分析等教学手段，引导学生深入思考、全面理解教学内容，归纳、提炼相关礼仪规范的精髓与要领。
六个模块的《形体礼仪》实训课程图 理论基础实训模块：在大学科背景下设置的学科平台实训模块，通过选修该模块的实训内容使学生全面掌握相关专业的基本理论和基本知识，着重培养学生的基本技能。例如，经济学科基础实训课程分为基础经济学模块、计量经济学模块和经济分析模块。 专业技能训练模块：专业技能训练模块是在理论培养模块的基础上，根据不同专业和学科的要求，对能力和技能要求更高一级的课程进行能力训练与提高式的实训教学。依据各专业的特色，分别组建为几个专业模块，如金融工程分析模块、保险精算分析模块、国际贸易模拟模块、财政与税收模拟模块、物流管理仿真模块，着重培养学生某一学科方面的专业研究技能。 实习、毕业设计与创新实践：
实习、毕业设计与创新实践 实习教学、毕业论文（设计）与创新实践活动是锻炼和提高学生实践能力的重要环节，目前，中心建有42个校外实习基地。其中，中心在新加坡建立首个国外实习基地，到目前为止，已有6个年级的200余人在新加坡希尔顿星级宾馆、樟宜国际机场等知名企业进行旅游管理专业的培训实习。 在毕业论文环节，中心各专业强调论文选题的应用性和实践性，以提升学生的创新能力和实践能力为目标，近五年来，先后有8位教师指导的本科生论文获山东省优秀论文。 在创新实践环节，为了更加有效地进行专业或跨专业的创新拓展型实验，中心根据《青岛大学学生研究性学习和创新性实验项目》立项以及《青岛大学全国大学生文化素质教育基地实验班项目》，在导师组的指导下，组织不同专业的优秀学生进行综合、创新型实训，从经济、管理、科技、文化、历史等方面对青岛的城市定位、远景规划、经济建设、文化走向等进行调查研究，并先后完成了《青岛文化地图》、《青岛城市发展的概念性设计》、《青岛城市形象设计》和多家国际名牌企业的发展规划项目。中心还鼓励由跨专业学生组成创新实践团队开展创新实践项目研究，先后完成了《 关于青岛大学大学生上网情况的调查报告》、《关于大学生人际关系的研究》、《 高校文化氛围调查分析》以及《青岛市FDI引进对环境的影响》等32个创新实践项目的研究，充分培养了学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 |
