一、教学理念

中心的实训教学秉持“以学生为本的教育思想，以提高学生的创新能力和实践能力为核心目标，理论教学和实践教学并重，创新精神和实践能力培养相互融合、校内培养与校外实践锻炼有机结合”的理念，注重在实践中培养学生科学的学习态度、严谨的作风和对知识的综合运用能力，以全面推进学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质的协调发展。

由课内实验、专业实训、专业实习、毕业设计与创新实践活动等形式构成的实训教学体系与理论教学密切配合，相互衔接，互为补充，层层递进；涵盖基础型、专业型、综合型、创新型等不同类型的实训项目，紧扣专业基础课、专业课等不同类型课程的教学目标，符合学生认知规律；情境体验、沙盘演练、软件模拟、实习、竞赛、案例分析等多种方式合理搭配，构建虚实结合的学习环境，激发学生的学习兴趣。

二、相关政策

学校一贯坚持教学的中心地位，把提高教学质量作为学校的生命线，重视发挥实践教学对培养学生创新精神和实践能力的重要作用，先后出台了《青岛大学全面提高教学质量行动计划》、《青岛大学实验教学管理规定》、《青岛大学实验室开放管理办法》、《青岛大学创新实践学分制度》等一系列文件，对实训教学提出了明确要求。其总体思路是：（1）全校实行实验室统一规划与管理，优化实验室结构和布局，实现资源共享；（2）按照人才培养目标的要求，在原有条件的基础上，投入专项资金，有步骤、高标准地建设面向全校的实训教学中心；（3）建立科学的管理体制和运行机制，以学科和师资队伍为支撑，以教学改革为动力，以资金投入为保障，大力加强学生实践和创新能力培养；（4）建设高素质的实训教学队伍。

为了全面整合学校的文科实训教学资源，学校成立了以分管校长为主任的中心建设委员会，全面统筹中心建设，同时成立了文科实训教学指导委员会，全面规划和指导中心的实训教学。学校多次召开专门会议研究文科综合实验中心的发展规划及其定位，明确中心建设的相关政策，在硬件建设、师资队伍配备、资金支持等各方面给予政策倾斜。为实现中心建设与重点学科建设相结合、理论教学与实践教学相结合，学校把校内四个文科学院的相关学科和课程的理论课教师与实训课教师进行整合，从组织制度上保证了理论与实践并重。

三、实验教学定位及规划

青岛大学文科综合实验中心的实训教学定位是：以培养学生的创新能力和实践能力为主线，做到三个“坚持”和两个“转变”。即坚持“以人为本，因材施教”的教育理念；坚持实训教学体系设计以培养学生的实践能力和创新能力为主要目标；坚持理论教学与实践教学并重，能力培养与素质提高并行，课程实验与创新设计、科学研究有机结合。做到由单一实训教学方式向多方式实训教学方式转变，由单一的基础型实验向综合型和创新型实验转变。

因此，中心在制定实训教学规划时牢牢把握三点：

（1）站在学科建设和培养适应新世纪创新型人才的高度来思考问题，树立“跨专业、跨学科、大中心、开放式、一体化”的新型文科实训教学体系建设理念，鼓励跨学科交叉、学科间相互融合、资源共享和高起点建设。

（2）充分考虑青岛大学文科类专业发展的历史积淀及优势，坚持“差异”发展的思维，找准定位，积极服务于地方经济社会建设，以特取胜，持续发展。

（3）强调理论教学与实践教学的有机融合，注重教学体系建设的一体化；强调以学生为主体，教师为主导，多层次、多模块设计实训教学体系。

根据高等教育大众化的要求，通过充分考察与论证后制定了中心的建设规划：

即着力建设理论与实践并重、能力培养与素质提高并行的实训教学体系；建设层次结构合理、核心骨干稳定、理论教学与实训教学兼容、专兼职结合的师资队伍；建设规模化、现代化、共享型、示范性的实训教学平台；建立全日制的实验室开放教学模式；探索高效的融选课、考勤和成绩管理为一体的网络化、智能化的管理运行机制；构建以教学督导与信息反馈为主要手段、以实训过程监控为主要内容、以完善的规章制度为保障的实训教学质量保证体系；着力建立课程实验、技能训练、课外科技实践活动、创新设计和社会实践有机结合，理论与实训互通并重，教学与科研并重，以科研提升实训教学的教学模式；实验训练平台实现规模化、集约化、现代化，管理、学习实现网络化、智能化的特色。

四、实验教学改革思路及方案

实验教学改革思路：

围绕三个“坚持”、“两个转变”的实训教学定位，借鉴理工科教育理念，结合文科实训教学的特点，构建以学生为主体，教师为主导，多层次、模块化、开放型、全过程的文科实训教学体系。

中心的实训教学体系建设贯穿“一个核心”，实训课程和实训内容分为不同的层次和不同的模块，实训教学包括多个环节，讲求“三个贯通”。

（1）“一个核心”：以学生的创新能力和实践能力培养为核心。

（2）分层次、分模块设置实训课程与实训内容：按照教育规律和“夯实宽厚基础，强化通识教育，突出专业教育，强化实践教育和创新教育”的要求，循序渐进地培养学生的基本技能、专业技能和综合创新能力，以利于针对不同层次和不同科类的学生开展针对性培养，以满足不同层次的人才培养需求。因此，文科实训教学应按学科专业特点，分层次分模块设置实训课程与实训内容。

（3）文科实训教学包括多个环节：文科实训教学应以实验为基础，以实训为重点，以实习为延伸，以毕业设计和创新实践活动提升能力，因此，文科实训教学包括多个环节。

（4）“三个贯通”：即从新生入学直到毕业离校全程贯通、文科实训教学体系逻辑贯通、学科上融合贯通。

实验教学改革方案：

按照上述改革思路确立如下的改革方案：

（一）分层次、模块化设置实训课程与实训内容

文科实训课程和实训内容从纵向分为四个不同的层次，从横向又分为四个不同的模块。即基础实训课程、专业实训课程、综合实训课程和创新拓展实训课程四个递进的层次，不同层次的实训课程在理论知识方面存在交叉，同层次的实训课程也存在实践运用中的交叉。四个模块是：计算机技能、统计数据处理、理论基础培养、专业技能训练四个模块。各模块之间既相互独立、又相互贯通和相互协调。

（二）多样化的培养模式

以“发展个性、因材施教”为基本原则，以“分层培养、启发创新”为基本教学思路，创建多样化的培养模式。结合《青岛大学学生创新性与研究性学习实验项目》立项，鼓励学生在导师指导下完成课题，面向学有余力的学生开设创新型实训项目。

（三）现代化的教学手段

（1）实时展示的多媒体教学技术：大部分实训课程采用多媒体教学，大部分教学课件均由教师自行研制，学生可在校园网下载浏览。

（2）软件仿真实验与实时实验结合：针对部分课程开发网上虚拟实验，学生可根据实验要求先进行仿真模拟，然后再进行现场实训，采用软、硬件结合、多媒体技术、网络教学三种教学手段强化实验效果。

（3）网络互动实训教学：部分课程的实训教学和指导过程实现教师-学生互动、学生-学生互动、课程-课程互动。同时中心网站有丰富的教学资源，充分利用网络技术，采用网上预约、网上预习等方式消除空间和时间上的障碍。

（四）多样化的实训教学方法

基础型实训教学采取老师在现场授课和指导的教学方法；综合性实训实行开放式自主实践教学方法；创新型实训教学主要采取导师制下的研究式教学。根据文科实训教学的特点，部分课程和环节的实训教学广泛采用案例教学方法。

（五）完善的考核方式

不同学科、不同专业和不同层次的实训课程采用不同的考核方法。分别从预习、操作、动手能力和实训态度四个方面进行考核。

在教学质量保证方面，形成以定期和不定期教研、以老带新、教学督导、信息反馈为主要手段；以完善的规章制度、教师互评、学生评教为措施的实训教学质量保证和考核体系。